作為歐洲的重要國家之一，荷蘭的經(jīng)濟(jì)極為發(fā)達(dá)，風(fēng)景秀麗，也擁有悠久和豐富的文化與歷史遺存。而坐落于西歐海岸，毗鄰德法，與英國隔海相望，在荷蘭學(xué)習(xí)也越來越受到國際學(xué)生的歡迎，其中的原因之一，是荷蘭有許多用英語授課的頂尖大學(xué)。在泰晤士高等教育2024年世界大學(xué)排名中，荷蘭的12所大學(xué)都在前300名之列。雖然國家面積不大，但荷蘭的優(yōu)秀大學(xué)廣泛分布在12個(gè)城市，其中首都阿姆斯特丹有兩所頂級(jí)大學(xué)。

　　本屆排名中的所有荷蘭大學(xué)，每一所都有超過40個(gè)英語授課的本科和研究生課程，有些大學(xué)——如阿姆斯特丹大學(xué)和萊頓大學(xué)——用英語教授的學(xué)位遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過100種。

　　2024年泰晤士高等教育世界大學(xué)排名：荷蘭大學(xué)排名

　　2024年 荷蘭最佳大學(xué)Top 5

　　5. 格羅寧根大學(xué)|University of Groningen

　　格羅寧根大學(xué)成立于1614年，提供180個(gè)英語授課的學(xué)士和碩士學(xué)位。這些課程分布在11個(gè)院系和和9個(gè)研究生院。

　　格羅寧根大學(xué)的校園內(nèi)有9100名國際生，來自120多個(gè)國家和地區(qū)，總學(xué)生數(shù)量超過3.5萬人。大學(xué)共有6400多位教職員工，其中25%是國際雇員;3750名學(xué)術(shù)人員中40%來自于國外。

　　格羅寧根大學(xué)位于荷蘭的格羅寧根市，這里是荷蘭北部的重要城市和經(jīng)濟(jì)中心。位于市中心的馬提尼塔于1482年建成，高97米，是城市的地標(biāo)建筑。

　　整座城市有57%的居民以自行車作為主要交通工具，被稱為“世界單車之都”。城市25萬的人口中，大約有1/5為大學(xué)生。

　　大學(xué)提供約40個(gè)以英語授課的本科課程，英語授課的研究生課程則有近百個(gè)。24個(gè)主要研究課題則涵蓋了各學(xué)院的主要學(xué)科，及老齡化社會(huì)、能源、與可持續(xù)發(fā)展這三個(gè)大學(xué)的主要社會(huì)研究議題。

　　4. 萊頓大學(xué)|Leiden University

　　萊頓大學(xué)是荷蘭延續(xù)至今的最古老的大學(xué)，大學(xué)在1575年由荷蘭國父，奧蘭治親王威廉所建立。在荷蘭從西班牙哈布斯堡王朝獨(dú)立的八十年戰(zhàn)爭(zhēng)中，萊頓市被西班牙軍隊(duì)圍困，但市民們破壞了堤防，通過船只向城市運(yùn)糧，雖然15,000名市民因?yàn)?個(gè)月的圍困而死傷了1/3，但最終拖住了西班牙軍隊(duì)。

　　城市解圍后，奧蘭治親王許諾給市民們免稅或建立大學(xué)以資獎(jiǎng)勵(lì)，而市民們認(rèn)為，免稅可以被撤銷，而大學(xué)能夠存在百年——這就是萊頓大學(xué)的由來。萊頓大學(xué)的格言—— “Praesidium Libertatis(自由之棱堡)”也反映了這段歷史。許多荷蘭王室成員也在萊頓大學(xué)就讀，也包括了二戰(zhàn)期間帶領(lǐng)荷蘭流亡政府抵抗納粹的傳奇女王威廉明娜。

　　現(xiàn)代的萊頓大學(xué)共有7個(gè)學(xué)院，提供48個(gè)本科課程及81個(gè)研究生課程，超過33000名學(xué)生，約有30%為國際學(xué)生。1903位全職教職員工和878位全日制博士生為大學(xué)帶來了優(yōu)秀的研究能力。另外，大學(xué)有31%的教授為女性，高級(jí)學(xué)術(shù)職位中也有1/3為女性，為大學(xué)的多樣性與性別平等做出了貢獻(xiàn)。

　　研究領(lǐng)域，大學(xué)在2022年總共發(fā)布了6741項(xiàng)研究成果，分別屬于5個(gè)不同的研究領(lǐng)域：基礎(chǔ)科學(xué)、健康和福祉、語言，文化與社會(huì)、法律，政治和管理學(xué)、生命科學(xué);以及一個(gè)跨學(xué)科研究領(lǐng)域：人工智能。在人工智能領(lǐng)域，上述的5個(gè)研究領(lǐng)域均有深入?yún)⑴c，針對(duì)人工智能的創(chuàng)造與使用分別進(jìn)行研究。

　　萊頓大學(xué)還和另外兩所荷蘭頂級(jí)大學(xué)——代爾夫特理工大學(xué)和鹿特丹伊拉斯姆斯大學(xué)建立了聯(lián)合研究所，將人工智能方面的研究成果運(yùn)用到包括醫(yī)療診斷、港口基礎(chǔ)設(shè)施、計(jì)算生物學(xué)等等產(chǎn)業(yè)和研究主題中。

　　萊頓大學(xué)還是16位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的母?；蚬ぷ鲌?chǎng)所，其中最為有名的是愛因斯坦(1921年，訪問學(xué)者)，以及萊頓大學(xué)的校友亨德里克·洛倫茲——洛倫茲力、洛倫茲變換、光色散理論、洛倫茲-洛倫茨方程等等基礎(chǔ)研究成果都以他的名字命名，也夯實(shí)了量子物理和光-電-磁物理的基礎(chǔ)。

　　3. 瓦赫寧根大學(xué)|Wageningen University & Research

　　瓦赫寧根大學(xué)的專業(yè)重點(diǎn)是生命科學(xué)，包括食品科學(xué)、自然資源與居住環(huán)境，以及社會(huì)和福祉。

　　瓦赫寧根大學(xué)的本科學(xué)位課程通常以荷蘭語和英語混合授課，但約有40個(gè)本科和研究生課程僅以英語授課。因此，該大學(xué)吸引了大量的國際學(xué)生——所有學(xué)生中約有27%來自荷蘭之外。

　　該大學(xué)總共提供20種不同的本科課程，包括商業(yè)、國際發(fā)展和健康科學(xué)課程。碩士階段有37個(gè)課程，全部用英語授課。所有課程都需要兩年時(shí)間完成。

　　瓦赫寧根大學(xué)更重要的任務(wù)是上述幾個(gè)領(lǐng)域的研究工作，除了教育部門之外，大學(xué)還在生物獸醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、食品安全、海洋科學(xué)等重點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行著先進(jìn)的研究項(xiàng)目。

　　這也是瓦赫寧根大學(xué)的全稱‘University & Research’的含義——瓦赫寧根大學(xué)和研究基金會(huì)共同組成了這一荷蘭最頂尖的研究型高等教育機(jī)構(gòu)。

　　因此大學(xué)有超過2300名博士生和228位教授，而研究部門與大學(xué)教育部門的雇員人數(shù)也基本相等。

　　2. 阿姆斯特丹大學(xué)|University of Amsterdam

　　阿姆斯特丹大學(xué)(UvA)成立于1632年，是該國第三古老的大學(xué)。它有大約40,000名學(xué)生，是荷蘭規(guī)模最大的大學(xué)。

　　阿姆斯特丹大學(xué)提供約150個(gè)以英語授課的學(xué)位，吸引了來自100多個(gè)國家和地區(qū)的2500名國際生和研究人員。

　　阿姆斯特丹大學(xué)的主校區(qū)位于阿姆斯特丹市中心，7個(gè)學(xué)院的建筑分散在城市各處，使學(xué)生和當(dāng)?shù)厣钅軌蚝芎玫厝诤稀?

　　根據(jù)科學(xué)出版物的數(shù)量和研究經(jīng)費(fèi)的數(shù)額，UvA是歐洲最大的研究型大學(xué)之一。每年大學(xué)能夠獲取近7億歐元的研究經(jīng)費(fèi)，產(chǎn)出超過10000篇研究出版物——其中醫(yī)學(xué)院的研究成果能夠占到50%。

　　大學(xué)的中央圖書館有400多萬冊(cè)圖書和數(shù)以千計(jì)的手稿、信件、地圖和稀有藝術(shù)作品。大學(xué)還擁有五個(gè)博物館。在歷史上赫赫有名的荷蘭東印度公司總部目前也屬于阿姆斯特丹大學(xué)。

　　1. 代爾夫特科技大學(xué)|Delft University of Technology

　　代爾夫特理工大學(xué)(TU Delft)是荷蘭最大和最古老的公立技術(shù)大學(xué)。在剛剛創(chuàng)立的時(shí)候，代爾夫特理工大學(xué)是荷蘭皇家土木工程師學(xué)院，創(chuàng)立的原因是為了培養(yǎng)為荷蘭東印度公司工作的公務(wù)員。

　　第二次世界大戰(zhàn)后，代爾夫特理工大學(xué)的學(xué)生人數(shù)急劇增加，這促使了為新生舉辦 "接待周 (Reception Week / OWee)"的傳統(tǒng)，這種做法至今仍在實(shí)行，與英國和美國的新生周相似。

　　代爾夫特理工大學(xué)共有8個(gè)學(xué)術(shù)院系，提供16個(gè)本科生和30個(gè)研究生課程，擁有6000位雇員和25000名學(xué)生，其中四分之一是國際學(xué)生。

　　大學(xué)同樣非常注重研究的合作和影響力，在大學(xué)的“Open Science”策略下，研究人員將會(huì)關(guān)注平等性、學(xué)術(shù)誠信、研究合作和影響力4個(gè)重點(diǎn)，將研究人員從“發(fā)文章”的簡(jiǎn)單目的中解放出來，專注于研究的產(chǎn)出。

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